小学英语教学目标的常见问题及其对策

作者：杭玉洁

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (09): 15-17.

<正>近年来,我国正在推进发展学生核心素养的基础教育课程改革。课堂是核心素养落实到课程中最为微观、具体的层面,是核心素养能否真正落地、培养出所需人才的重要环节(王烨晖、辛涛,2017)。教学目标作为课堂教学的先行要素,对教学内容的确定、教学策略的选择以及教学过程的实施起着导向性的作用,也是教学评价的基本依据。如何撰写教学目标,关系到核心素养的培养能否在实际教学中得以真正落地。本文以某次教学设计评比为例,分析当下小学英语教学目标设计中的一些常见问题,并提出相应的解决对策。