线上课程是近20年来由信息技术发展而来的新的教学方式，它顺应了时代发展要求，但由于时空差异，师生之间出现了新的情感双向交流困境。通过分析线上课程特征及教学状况，指出线上课程师生情感双向交流的若干困境及由此造成的危害，提出完善线上课程制度建设、改进线上课程设计、强化教师情感渗透、充分利用情感双向交流机会及MR新技术等应对策略，对于改进和完善线上课程设计、建设、运行，以及提高线上课程教学质量具有积极意义。
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