让阅读像呼吸一样自然——语文阅读课程的建构与实施

作者：吕锐

来源：基础教育论坛, 2019, (15): 29-34.

• 拓展阅读
• 群文阅读
• 整本书阅读

指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语文阅读课程,让学生从有限的课内阅读走向更广阔的课外空间,从零碎的阅读走向群文、走向整本书的主题化系统阅读。