数学是一门工具性的学科,但其同样是一种文化,有着悠久的历史和发展历程。数学教学应在传授知识,教授技能的同时,同步进行文化的传承,让学生了解数学具有人文性的一面。高中开设的"数学史选讲"教学正是为了加强对数学文化的教育,这是促进数学教学进一步发展的重要途径,也是学生丰富自身知识储备的需求。本文对高中数学"数学史选讲"教学提出了几点看法和建议,希望能够为广大一线教师提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
