提升学生的自主识字能力，是低年级教学的重要内容之一。在情境中开展生字教学，随文识字符合低学段学生的学情。但简单运用随文识字的方法进行教学，可能导致学生出现忽略汉字本身意义的情况，对此，笔者从具体的课例出发，在运用随文识字方法的同时，带领学生感受汉字本身所包含的传统文化，以激发学生的学习兴趣，提升学生的民族自信心。
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