台湾地区素养导向的语文评量研究及其启示

作者：钟展艳

来源：新教师, 2020, (10): 9-10.

<正>台湾教育事务主管部门于2014年11月颁布《十二年基本教育课程总纲》(以下简称《总纲》),该《总纲》以"自发""互动"以及"共好"为基本理念,以"成就每一个孩子适性扬才、终身学习"为愿景,结合核心素养对小学、初中、高中职等教育阶段课程进行统整。具体到语文学科,《中小学暨普通高级中学学校语文课程纲要》(以下简称《语文课程纲要》)确立了语文核心素养为本学科课程发展之主轴。2017年,大陆颁布了《普通高中语文课程标准(2017年版)》,语文核心素养进入人们视野,培养学生的核心素养成为教育者探讨的重要课题。如何评量学生核心素养的培养成果及语文课程目标的达成情况,素养导向的评量配套必不可少。