对学校教育科研价值的再认识

作者：杨向红

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (44): 33-35.

• 教育科研
• 教科研价值
• 区域实践

近年来,在基础教育领域,教育科研得到高度重视。然而,随着群体性教科研的普及,学校教育科研存在过度强调文本撰写或过度强调实践过程的认识误区。立足中小学、幼儿园特点,深度讨论学校教育科研在促进主题学习、问题发现、路径探索、特色提炼、文化浸润的价值体现,探讨"坐"的研究与"做"的研究如何有效落实,从而促进学校探寻教育科研"深度实践"与"学理表达"的双向并进,形成适合学校的校本科研路径。