<正>《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中数学的课程目标之一就是发展学生的核心素养，学者章建跃也提出“教好数学就是落实核心素养”.那么，六大核心素养怎样才能落地生根?什么样态的知识教学有利于学科核心素养的发展?学者李松林认为问题驱动的整合式教学有利于学生核心素养的发展，并提出学习即持续的自主建构，学生的学习及核心素养的发展最终依靠的都是学生本身的内源性学习力.
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