小学英语课堂有效调控策略研究

作者：石成坤

来源：校园英语, 2018, (50): 185.

• 小学英语
• 课堂调控
• 策略

小学生具有活泼好动、好奇心旺盛的心理特点,这些心理特征导致小学生不能有效地控制自己的意识和活动,这就要求小学英语教师必须精心设计、合理安排课堂内容,采用动静结合的教学方法,充分调动学生的积极性,发挥较高的管理和调控能力,为小学生学习英语提供井井有序的学习环境,从而促进小学英语教学质量的提高。