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摘要
立德树人，促进学生全面发展是新时代教育评价改革的宗旨，践行全面发展评价观基于学生全学习过程数据，为此需要借助信息技术实现对过程行为数据的自动采集和分析，提高评估的效率和准确性。该研究以协作问题解决能力为评估对象，探索信息技术创新评估工具的实践路径。在“评估三角”理论的指导下，首先从协作问题解决能力“多维-交互”的本质出发构建三维能力评估框架；其次，依托PSAA平台设计和开发基于过程数据流的协作问题解决能力自动化评估系统，实现集触发行为、采集行为、编码行为、推断能力和报告结果于一体的评估流程，并设计了对过程行为数据特别是会话内容质性特征的自动编码模型；最后，以B市140名初中生为实验对象验证了该评估系统的有效性、有用性和易用性。未来还需不断融合新理论和新技术改进和创新测评方法和工具，助推面向学生过程表现的核心素养评估的落地。
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