深入电力行业企业调研,开展职业岗位工作任务、工作过程分析,按照人才需求专业定位、工作岗位调查、典型工作任务分析、行动领域归纳、学习领域形成的思路,构建基于工作过程的专业课程体系。以行动导向组织教学,教学流程按工作过程的六步骤展开,融专业能力、方法能力、社会能力的培养为一体。
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