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摘要
中国社会转型下，国内学界高度关注底层孩子的教育问题。研究运用质性研究方法，通过25名在北京精英高等学校就读的农村大学生故事，从乡土家庭的学业精神来揭示农村籍大学生取得学业成就的家庭机制。研究发现，新世纪中国乡土家庭中具有鲜明的学业精神，这与新时期农村父辈的流动能力、经验密切相关，可分别从意识形态、行为、态度伦理等方面进行展现，学业精神背后表现为家庭内部一系列的文化仪式和育才策略，这延续了中国传统的耕读文化。新世纪中国乡土家庭的学业精神，最大化地着眼于寻求能够提升孩子学业成功概率的办法，该现象彰显了底层家庭通过读书对实现向上社会流动的信心，也揭示了中国社会结构分化对底层家庭造成的生命压力。
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