钢琴是幼师学校教学课程中的一项基础课程,也是学前教育中培养幼儿基本素质的一种教育手段。学生常因一些内外在因素而使得其在学习的过程中存在着个体差异,如何有效避免这种差异,尽量使存在个体差异的学生能够发挥自己最大的能力学习钢琴,学有所得,是许多幼师在进行钢琴教学时需要不断研究的课题。本文主要分析了我国当前幼师钢琴教学的现状,进而探讨出幼师钢琴分层教学的具体策略。
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