自主合作 层层递进 有效达成——水平二《技巧——跪跳起》教学设计和思考

作者：徐友连

来源：中国学校体育, 2018, (10): 39-40.

<正>一、指导思想以体育与健康课程标准的理念为指导,确立学生的主体地位和充分发挥教师的主导作用,采用多种教学手段与方法,让学生亲身体验学习过程,不断引发、引导、引领学生思考问题,并培养学生解决问题的能力。利用"垫子"一物多用,开展多种形式的学练活动,在互动交流中学会方法,掌握技能,获得成功。课中适时抓住教材本身的特点,让学生在学会技能的同时培养挑战自我的信心和勇气。