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摘要
以教师专业发展需求为导向的教育硕士培养模式改革是提升教育硕士培养质量，促进基础教育教师队伍高质量发展的重要途径。基于教育硕士培养模式动态特性分析，通过对部分教育硕士培养单位综合改革实践模式的实地调研与多案例比较，建立“制度-资源-人力”教育硕士人才培养供给侧与“精神-知识-能力”教师专业发展需求侧联通的供需理论沙漏模型；并在剖析人才供给问题的基础上构建教师专业发展需求驱动的“六维双轨”教育硕士培养模式，以期解决教育硕士人才供给与教师专业发展需求之间协调性不足问题，并提供教育硕士培养模式转型的范式。
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单位教育学院; 华中师范大学
