<正>基本图形是初中几何教学的重要内容之一.一般地,我们将基于定理或定义之上的图形或简单的图形组合定位为基本图形.显然,很多几何题给出的图形都是由一个个基本图形组合而成的.要想解决这些包含了多个基本图形的数学问题,我们应指导学生从复杂图形中分析并剥离出基本图形,进行相关联想,在结论和条件的衔接中得到解题思路.这是众多一线数学教师几何题教学的常用思路,也是笔者致力让学生形成的问题分析思路.通过长期坚持,笔者所教学生基本形
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