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摘要
“：双师型”教师是推动职业教育高质量发展的重要基础，也是职业教育公共政策密切关注并积极解决的重要议题。以麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具为依据，分析我国教育公共政策中关于“双师型”教师队伍建设的相关政策规定，可以看出，多年来，政策主体综合运用指令命令、报酬荣誉、职能拓展、权威重组等工具来推动预期目标的实现。深入认识并正确把握职业教育公共政策在“双师型”教师队伍建设中对政策工具的具体运用，可深化人们对这些政策的理解，有利于确立这些政策在落地落实时的现实路径选择。
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单位宁夏回族自治区广播电视大学; 宁夏职业技术学院
