<正>首先重申这样一个观点:努力促进学生思维的发展可以被看成中国数学教育最重要的一个特点,或者说是代表了这方面工作的努力方向。更进一步,"问题引领"与"问题驱动"就被看成实现这一目标最重要的途径或方法。具体地说,"问题引领"与"问题驱动"都与"问题设计"密切相关,两者之间存在着重要的联系,从广义的角度看,"问题引领"显然包含"问题驱动"之义。之所以强调两者的区别,是
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