“诊—学—研—教”一体化模式下的教师测评素养提升——以高中英语写作课为例

作者：王学锋

来源：英语学习, 2019, (11): 31-35.

• “诊—学—研—教”模式
• 测评素养
• 英语教师
• 英语写作课

教师测评素养的提升和发展是优化课堂教学的关键。本文以高中英语写作课为例,提出"诊—学—研—教"一体化的教学模式,以提升和发展高中英语教师英语写作测评素养。诊断性测评能帮助教师发现英语写作测评的相关维度、要求及学生的弱项;通过教师自主学习,提高其英语写作学科知识及测评的理论知识水平、实践操作能力和测评素养。与此同时,针对学生英语写作诊断弱项,教师有的放矢地开展行动研究并实施教学,能够有效提高学生英语写作水平。

• 单位
  太原师范学院