高中物理教学中“重演知识发生过程”教学活动的设计与实施——以“氢原子光谱和玻尔的原子模型”教学为例

作者：于洪雨

来源：延边教育学院学报, 2023, 37(02): 188-192.

• 高中物理教学
• 重演知识发生过程
• 教学活动:设计
• 实施

在高中物理教学中开展“重演知识发生过程”的教学活动，可以帮助学生了解物理知识的来源，并培养学生发现问题与解决问题的能力。该教学活动依托具体实验操作，引导学生逐步进行观察、实验、分析、构建和推理等环节，最终得出科学结论。通过参与此教学活动，可以使学生全面掌握物理规律，发展学生的综合技能。