基于核心素养的小学劳动项目化学习实践研究

作者：李军玲

来源：新课程教学(电子版), 2022, (23): 23-65.

• 劳动素养
• 小学劳动课程
• 项目化学习
• 实践研究

在小学劳动课程中实施项目化学习是义务教育劳动课程标准中建议采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实践策略四个方面,阐述在小学劳动课程中采取项目化学习的方式,培养学生劳动素养的具体策略与路径,即从现实生活的真实需求出发,引领学生在真实的劳动项目中亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,在设计、制作、探究、淬炼等方式中获得丰富的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培育劳动精神。