试论语文教学中的“小题大做”

作者：应玲珍

来源：课外语文, 2019, (06): 25-26.

• 文本细读
• 教师引领
• 教学策略

语文教学中的"小"不可忽视。敏捷地抓住"小",巧妙地进行"小题大做",能做出大文章。通过关注文本小细节、捕捉课堂小亮点、联系生活小场景,学生就能够完成创造性的意义建构,在阅读过程中得到精神的享受,从而高效完成阅读教学任务,提升语文素养。