课堂教学是学校教书育人的重要渠道,近几年各类教育理论层出不穷,进一步推动了教学工作的发展,但是也存在一定的不足之处。通过反思当前的课改实践,我们能够发现部分教学模式只是停留在形式化的低级阶段,却并未深入高级层面,如果课堂教学只是传统地进行知识灌输,难以有效促进学生自主学习,也无法触动教学改革的核心。本文在此背景下分析探讨如何有效创新教学方式,构建思维可视化课堂,并以小学语文教学为案例展开思考和探索。
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