目前,高职院校旅游管理专业在实施混合学习模式教学实践中,出现了学生低自主学习意识和非持续参与度、在线互动交流少、知识迁移运用能力低等问题。基于此,本文运用深度学习理论构建混合学习的教学实践框架,提升混合学习模式效能,使学生达到深度学习。
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