我国是一个多民族的国家,不同的民族在长期的生产生活中创造了各自的文化和生活方式,从而形成了不同的课程资源形态.开发符合少数民族地区学生生活经验的物理课程资源,对于民族地区物理校本课程的开发和实践,提高民族地区中学理科教学质量具有重要的意义.
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