初中生物趣味实验教学的策略研究

作者：陈文丽

来源：课程教育研究, 2020, (01): 193.

• 初中生物
• 趣味性实验
• 教学策略

生物实验教学是一门操作性很强的教学方法、教学手段,它是学生获取知识、理解生物知识的基本策略。可以说生物实验能够促进学生更加直观、形象地加深认识,从而更好地认识到生命独特性,掌握生命活动规律。趣味性的生物实验能够使学生在学习之余感受到生物所带来的快乐、在快乐中发挥学习的主动性和积极性,从而有效提升课堂教学质量和教学效率,因此,如何充分发挥趣味性实验在生物教学中的作用,很大程度上决定着初中生物教学质量的教学效果和质量。在多年教学经验的基础上,笔者从联系生活做好实验教学铺垫、师生探究共同改进实验、总结归纳促进实验技能提升三个方面展开探讨,希望对大家有所帮助。