培养自主阅读者：儿童整本书阅读的区域实践研究

作者：杨九俊

来源：江苏教育研究, 2021, (17): 13-15.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.17.005

• 自主阅读者
• 整本书阅读
• 区域教学改革

整本书阅读对于儿童阅读体验的丰富、思维深度的引导、方法训练的拓展都有不可替代的作用。张晨晖老师的团队充分认识到整本书阅读对于儿童精神成长和语文素养形成的核心意义,以学生成长为旨归,把整本书阅读的目标定位成培养自主阅读者;依托统编教材的"快乐读书吧",系统建构了整本书阅读的内容体系;开发了阅读指导的多种课型,促进阅读指导收到事半功倍的效果;在"授之以渔"方面下足功夫,引导儿童掌握阅读方法;研制了促进目标达成的评价系统,为有质有量的任务完成提供制度保障;采用典型引路、区域联动等方法,使镇江市儿童整本书阅读取得大面积丰收。

• 单位
  江苏省教育科学研究院