科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
“新文科”建设促进了教学模式的创新，文章运用耗散结构的熵减理论，解构线上线下混合教学的要素，构建“新文科”建设系统融合教学模式创新的“耗散结构”，并基于教师教学改革语境，提出线上线下混合教学创新助推新文科建设的“五大机制”，“互促”“互动”“互融”的教学改革建设框架和“四优化”运作体系，从内在要素运行秩序和现实教学改革方面，探讨新文科学科融合发展的实现路径。
- 单位
“新文科”建设促进了教学模式的创新，文章运用耗散结构的熵减理论，解构线上线下混合教学的要素，构建“新文科”建设系统融合教学模式创新的“耗散结构”，并基于教师教学改革语境，提出线上线下混合教学创新助推新文科建设的“五大机制”，“互促”“互动”“互融”的教学改革建设框架和“四优化”运作体系，从内在要素运行秩序和现实教学改革方面，探讨新文科学科融合发展的实现路径。
