专业认证背景下,针对"数学物理方法"课程中存在的教学与工程实际脱轨、课程内容枯燥、教学方法单一等主要问题,对课程的教学目标、教学设计、评价体系进行合理设计。采用启发式教学模式,激发学生求知欲,运用学习前、堂、思三步合一的教学模式提高学生学习效率,制定适合专业特色的评价体系,从而通过教学设计达到提升教学质量的目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
