高职院校不同人才培养模式下新护士能力的调查研究

作者：陈光毅; 李华萍; 郑翠红; 李淼淼

来源：护理学杂志, 2015, 30(14): 81-86.

• 高职院校
• 培养模式
• 新护士
• 护士能力

目的检验高职校企合作"1+1+1"教学模式培养人才的远期效果,为更好地培养护理大专生及高素质的临床护士提供依据。方法采用目的抽样法,选取高职院校3年制护理专业毕业且从事临床工作的76名新护士作为研究对象,其中采用"1+1+1"教学模式的36人为观察组,传统的"2+1"教学模式的40人为对照组,应用中文版护理行为六维度量表进行问卷调查。结果除领导能力与专业发展维度外,两组的总分、计划/评估能力及人际沟通能力维度得分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论高职校企合作"1+1+1"教学模式有助于提高临床新护士能力;高职院校与合作办学医院在人才培养中仍需加强领导能力和专业发展能力的力度。

• 单位
  福建卫生职业技术学院; 福建医科大学