数学日记：让学生在反思中建立数感

作者：何淼

来源：小学教学研究, 2022, (26): 63-64.

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在小学数学教学中引入数学日记内容，教师要在学生数学日记设计、组织、检查等环节做出积极探索，使学生顺利建立反思主观意识，在不断自我检查中实现认知的升华和成长。在具体操作中，教师要精选日记内容，以调动学生数感思维；创新日记形式，促进学生数感体验；优化日记评价，发掘学生数感潜质；关注日记对接，夯实学生数感基础。