合作式学习方法在车身修复理论课上的应用研究

作者：宋鹏程; 马春阳

来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2019, (02): 113-115.

DOI：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2019.02.040

• 合作式学习
• 车身修复
• 理论课
• 职业素养

合作式学习相比其他教学策略有其自身的优势,只有运用得当才能凸显它的优势,作者以车身修复理论课为载体,深度运用合作式学习方法,通过分析教学效果,结合具体应用时需处理好的几个问题,得出合作式学习方法在理论性较强车身修复理论课教学效果明显,能够切实突出学生的主体地位,激发学生的学习动机,锻炼学生的思维及语言表达能力,更加有利于培养学生的职业素养。