基于三版本义务教育物理课程标准的比较分析，梳理物理课程学习评价理念的发展脉络和评价叙写的体例变迁，结合教学实践解读评价修订的两大变化——研制学业质量标准和提出素养导向的评价与考试命题要求.提出4个促进评价建议落地的举措：转变教师评价观念；细化学业质量描述；健全学校命题机制，加强教师命题培训；鼓励开展评价研究.
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