历史虽是一门副科,安排的教学时间较少,但是,仍对学生们综合素质以及综合能力的双向发展起到很大的促进作用。学科素养在初中历史教学中的有效渗透、合理应用,必须考虑一下学生的接受能力,理解他们之间的个体差异,通过授课方法的创新、教材内容的补充、有效情境的创设等,更好的满足他们个性化的学习需求至关重要。学生爱上了历史课程,教师做到了因材施教,初中教育事业长远规划进程的加快才更令人期待。
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