空间方位的认识和辨别是幼儿空间几何概念发展的基础,也是幼儿数学领域学习中的重要组成部分。以小班幼儿空间方位认知的教学实例为样本,围绕"我观""我行""我思"的论述主线,重在探讨幼儿空间方位的认知水平和认知特点,并从"融合"于各领域学习、"渗透"于游戏活动、"巩固"于生活情境三个方面,对提升幼儿空间方位认知能力做出几点思考。
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