数学学科的结构性极强,在教学期间,借助结构化主题教学形式对学习模式做出创新调整,既能够帮助学生形成知识体系,构建知识网络,也可以让学生更好地掌握数学学习方法,促进其主动学习。现从这一认知出发,提出在小学阶段开展数学结构化主题教学的问题,以利于创新学习模式的概念、运算及规律基本指向,并分别从结构梳理、结构介入与结构反思几个角度,说明模式的实施要点。
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