对分课堂教学模式在中职护理学基础课程中的应用

作者：李青

来源：现代职业教育, 2018, (26): 175.

• 中职
• 护理学基础课程
• 对分课堂

目的:探究分析对分课堂教学模式在中职护理学基础课程教学中的应用价值。方法:将120名临床护理学生作为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式,研究组采用对分课堂教学模式。结果:研究组考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,对分课堂教学模式在中职护理学基础课程教学中的应用价值大,是一种值得应用推广的高效教学模式。