<正>小学数学知识的抽象性特点,对学生的思维能力、理解能力以及接受能力都提出了较高的要求。而情景教学方式特点突出,能够通过各知识点的对比、模拟以及迁移等方式,将抽象化的数学知识转化为具体形象的知识,更加便于学生理解和接受,与小学阶段学生的身心发展特点相适应,可以有效提高小学数学教学效率。笔者认为,在小学数学课堂教学中运用情景教学法,可以提高学生参与兴趣,维持良好教学秩序,把握教学重点内容,突出教学娱乐特点,变抽象为形象,从而切
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