科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:分析PBL教学法在脊柱外科培养护生循证护理思维模式中的应用效果。方法:2017年1月-2017年12月,选取在本校100名脊柱外科学生为研究对象,运用计算机随机抽取方式将其分为对照组以及观察组各50例,对照组运用传统教学方法,观察组应用PBL教学法,对比两组知识掌握水平以及培训满意率。结果:观察组学生知识掌握水平显著优于对照组,观察组学生知识培训满意率96.00%显著高于对照组80.00%,P<0.05。结论:脊柱外科培养护生循证护理思维模式采用PBL教学法可保证培训质量,提升培训满意率,值得在临床培训范围内进行普及以及推广。
-
单位遵义医学院附属医院
