情境创设与实施作为散文阅读教学策略的适切性——以《我与地坛》为例

作者：陈琳

来源：福建基础教育研究, 2023, (11): 4-7.

• 散文质的规定性
• 散文教学内容
• 情境创设

从散文文类“质的规定性”入手,确定散文阅读教学的内容,即兼顾“这一类”与“这一篇”、行文之“形”与意脉之“神”。又从散文文类泛化、子类别难归类、“这一篇”特质突出等角度,指出散文教学策略和教学方法选择所面临的困难,进而探讨情境教学作为散文教学策略的适切性与可行性。