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摘要
非遗与职业教育之间在功能定位、文化观念、美育层面、结构层级上存在耦合关系，并且职业教育可以有效延续非遗发展，非遗也可以塑形和创新职业教育。职业教育在非遗传承中承担着非遗文化创新的宣传地、非遗传人输送的主渠道、非遗技艺持续的助推器等角色。在实践过程中，职业教育需要多元赋能，构建“非遗—职教”结构链；协同育人，打通“技艺—人才”培养路；双向互融，连接“文化—专业”能量场。在职业院校开展非遗传承，需要深度挖掘优秀非遗文化，构建职业院校非遗课程体系；引入非遗精湛技艺传承人，打造非遗传承教学共同体；重视学生正式群体作用，开创非遗特色活动；注重产学研联动，实现非遗复合传承。
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