少数民族地区小学生自身具备的文化知识底子较薄，各民族的文化背景和经济发展水平又很不平衡。因此，全国统编的音乐教材就不大适合少数民族地区小学的实际教学。本文通过对海南少数民族地区小学音乐教材的现状分析，包括现用全国统编教材实施难、本土教材的编写缺乏科学性和趣味性、音乐教师对教材的把握能力欠缺，从而提出了音乐教材的编写应因地制宜、音乐教材的编写适时加入带有“民族元素”的优秀流行音乐和加大音乐教学师资
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