要成功培养小提琴专业学生试奏的能力是有一定难度的,一方面试奏本身除了演奏者的演奏能力,还涉及多个学科的知识,例如厅堂实用声学、心理声学、乐队协调等;另外一方面,作为教师,虽然积累了大量临场的实践经验,有时却很难用准确的科学的语言,把经验作为理论向学生传播。通过"经验"和"理论"的桥梁,阐述小提琴演奏者如何驾驭不同演奏场地的声学特性。
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