教育的温度与情感

作者：李冬丽

来源：河南教育(基教版), 2020, (02): 14.

<正>作为一名教师,"教育惩戒权"这粒石子在我心中激起的波纹,很快归于平静。《说文解字》中这样解释"教""育":"教,上所施下所效也。""育,养子使作善也。"我的理解是,教师身体力行、以身作则,引导学生向真、向善、向美。教育,是农人播种耕耘期盼收获,是园艺师修枝剪叶静待花开,是一个充满温度与情感的过程。这样的温度与情感,不能仅仅存在于学校、存在于班级,也应该存在于社会、存