实验是科学探究的一种重要方式，学生通过实验探究建构科学概念，并在这个过程中培养科学思维。然而，教材上一些实验的效果不明显，若按照教材实验方法操作，则难以达成教学目标。以小学科学“蜡烛的燃烧”一课为例，引导学生对实验材料和方法进行创新，设计出效果明显、成功率高、趣味性强的创新实验，激发学生的积极思维，为学生进行深度学习创造条件，帮助学生建构抽象的科学概念。
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