科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
经过50多年的施行与应用，以问题为导向的教学法(PBL教学法)逐渐被公认为国际领域最有效、最受肯定的教学方法之一，对提升课堂教学质量、教学效率，帮助学生深刻理解教学难题等作用巨大。随着教育教学改革的不断深入，强化课程的应用性和实践性一直是工商管理类专业人才培养的难点。将PBL教学法引入“网络营销学”课程教学中，让MBA学生所在企业成为本科生教学的实践基地，通过学生多方位参与企业实践活动，培养他们解决实际问题的能力。以“网络营销学”课程为例，描述了该课程采用研究小组的形式，对MBA学生所在企业的微信公众号、网站等新媒体营销平台进行诊断，提出修订、改进、推广建议，构建了“企业问题-理论教授-问题诊断-实地调研-策划撰写-企业反馈-策划改进”的教学机制。教学实践证明，以PBL教学方法促进学生多方位参与企业的实践活动，提升了对企业管理活动的认知，在课程学习实践中提高了解决实际问题的能力，实现学有所用、学有所值。
-
单位经济管理学院; 北京林业大学
