在小学数学教育领域，作业设计与布置一直以来都是重点内容，是影响数学教学整体效果的关键因素之一。文章以苏教版小学数学教材中的练习题为基础，结合“双减”教育理念和学习进阶理论等，对小学数学进阶作业设计的理论依据、当前的主要误区展开分析，而后以思想进阶、学习进阶和评价进阶为主要措施，探索小学数学进阶作业设计的有效策略，以期为学生提供有效、完善的数学作业，引领学生实现思维发展和全面进步。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
