基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略

作者：池叶雯

来源：亚太教育, 2023, (24): 30-32.

DOI：10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2023.24.008

• 学习任务群
• 小学语文
• 思辨性阅读
• 教学策略

在小学阶段的学习中，学生对语文阅读知识的学习，应树立基础知识与阅读能力两条线路共同进行的意识。但是，在当下的阅读教学中，许多学生存在阅读无思考、死记硬背答案的问题，使得自身的阅读能力得不到锻炼和提升，继而无法对阅读内容进行思辨性思考。对此，从提出问题、细读文本、合作探究、迁移训练四个方面入手，探讨如何以学习任务群的方式训练学生的思辨性阅读，提高学生的阅读能力。