游戏化教学模式应用于小学数学教学中的探讨

作者：习晓红

来源：智力, 2022, (08): 34-36.

• 游戏化教学
• 模式应用
• 小学数学

在小学阶段，如果学生仅凭借被动专注力完成相关学习任务是远远不够的，毕竟每个学生都是独立的个体，在其广泛的兴趣爱好中也存在不喜欢与不愿接触的学科版块。为此，在义务制教学阶段，教师常以学校规则及课堂秩序帮助学生进一步架设主动专注力。这样虽然有助于学生整体学习成绩的提高，但忽视了学生被动专注力的积极部分，特别是在含有复杂抽象概念的小学数学的教学中，学生学习没有学习兴趣，不喜欢进行重复的计算练习。故此，本文通过游戏化教学模式在小学数学教学中的应用实践，探索能够有效帮助到学生，丰富数学课堂实践教学的具体方法，以此推动我国教育改革的持续深入发展。