习作是提升学生语文综合能力的重要途径,也是小学语文教学的重要组成部分。由于小学生初次接触习作训练,所以其表达相对单一。课外阅读是提高习作兴趣与进行习作素材积累的重要手段,课外阅读与习作训练密切结合,可以有效促进学生的多元习作表达能力的提升。本文对习作教学的现状进行分析,提出了促进学生多元化习作表达的策略。
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